МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»
Аннотация к рабочей программе
учебного предмета «Родной русский язык»
Рабочая программа учебного предмета «Родной русский язык» обязательной
предметной области «Родной язык и родная литература» разработана в соответствии с
пунктом 32.1 федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (далее - ФГОС ООО), и реализуется 1 год в 9 классе. Этот учебный
предмет обозначен в обязательной части учебного плана. Данная рабочая программа
является частью содержательного раздела основной образовательной программы основного
общего образования (далее - ООП ООО).
Рабочая программа разработана группой учителей в соответствии с ФГОС ООО и
определяет организацию образовательной деятельности учителем в МБОУ СОШ № 8 по
определенному учебному предмету с учетом рабочей программы воспитания.
Рабочая программа учебного предмета является частью ООП ООО, определяющей:
- содержание учебного предмета;
- планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные
и предметные);
- тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых
на освоение каждой темы учебного предмета и возможность использования по этой теме
электронных (цифровых) образовательных ресурсов (далее – ЭОР/ЦОР).
Рабочая программа обсуждена и принята решением педагогического совета и
утверждена директором МБОУ СОШ № 8.
Дата 31.08 2023г.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Департамент муниципальных учреждений
Администрации Красновишерского ГО
МБОУ СОШ № 8
ПРИНЯТО

УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете
МБОУ СОШ № 8
протокол № 1
от 30 августа 2023 г.

приказом директора
МБОУ СОШ № 8
№ 245
от 31 августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Родной русский язык»
для обучающихся 9 классов

Учитель: Собянина С.Е.
Антипина Л.В.
Чеботарева Н.Н.

г. Красновишерск 2023

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Русский родной язык» 9 класс разработана в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного приказом министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 года № 1897.
Рабочая программа разработана основе примерной программы по учебному предмету «Русский
родной язык» для образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. Протокол
от 31 января 2018 года № 2/18( Примерные рабочие программы. 5–9 классы : учеб. пособие для
общеобразовательных организаций / О. М. Александрова, Ю. Н. Гостева, И. Н. Добротина ; под ред. О. М.
Александровой. – М.: Просвещение, 2020);
Рабочая программа ориентирована на учебник:
Автор/Авторский коллектив
О.М. Александрова,
О.В. Загоровская,
С.И. Богданов,
Л.А. Вербицкая и др.

Название учебного
пособия
«Русский родной
язык»

Класс
9 класс

Издательство,
год выпуска
М.:
«Просвещение»,
2020 г.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год

Планируемые результаты
Изучение предметной области "Родной язык" должно обеспечить:
- воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурноязыковое поле своего народа;
- приобщение к литературному наследию своего народа;
- формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической
преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;
- обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения
родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и
письменной речи, правилами речевого этикета;
- получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о
закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование
аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и
жанров.
Личностные результаты
В рамках когнитивного компонента будут сформированы:
- знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры,
знание о народах и этнических группах России;
- освоение общекультурного наследия России; В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут
сформированы:
- гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
- уважение к истории, культурным памятникам; - эмоционально положительное принятие своей этнической
идентичности;
- формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность;
В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:
- устойчивый познавательный интерес и способность к самообразованию на основе мотивации
Выпускник получит возможность для формирования:
- готовности к самообразованию и самовоспитанию;
- стремления к речевому самосовершенствованию;
Метапредметные результаты
Выпускник научится:
- целеполаганию, включая постановку новых целей;
- самостоятельно анализировать условия достижения цели;

- планировать пути достижения целей;
- уметь самостоятельно контролировать своѐ время и управлять им;
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые
коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных
задач;
- устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнѐра, уметь убеждать;
- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать еѐ с позициями
партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов
образом;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной
и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
- отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой
социализированной речи, так и в форме внутренней речи.
- ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл;
- решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического
понимания текста;
- откликаться на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом —
мастерство его исполнения;
- в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую,
конфликтную информацию;
- работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи,
построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.
- основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
- ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные
обсуждаемой проблеме;
- осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами
текстового редактора.
Предметные результаты
Выпускник научится:
- осознавать роль русского родного языка в жизни общества и государства, в современном мире;
- понимать и истолковывать значения слов с национально-культурным компонентом, правильно употреблять
их в речи; понимать особенности употребления слов с суффиксами субъективной оценки в произведениях
устного народного творчества и произведениях художественной литературы разных исторических эпох;
- понимать и истолковать значения фразеологических оборотов с национально-культурным компонентом;
комментирование истории происхождения таких фразеологических оборотов, уместное употребление их в
современных ситуациях речевого общения;
понимать и истолковывать значения пословиц и поговорок, крылатых слов и выражений; знать источники
крылатых слов и выражений;
- понимать роль заимствованной лексики в современном русском языке; распознавать слова, заимствованные
русским языком из языков народов России и мира; иметь общее представление об особенностях освоения
иноязычной лексики;
- определять различия между литературным языком и диалектами;
- соблюдать нормы русского речевого этикета; - использовать словари,
- осознавать важность соблюдения норм современного русского литературного языка для культурного
человека;
- соблюдать на письме и в устной речи нормы современного русского литературного языка и правила
речевого этикета;
- обогащать активный и потенциальный словарный запас;
- соблюдать основные орфоэпические и акцентологические норм современного русского литературного
языка;
- употреблять слова с учѐтом стилистических вариантов орфоэпической;
- соблюдать основные лексические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать основные грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать основные нормы русского речевого этикета; - соблюдать основные орфографические нормы
современного русского литературного языка (в рамках изученного в основном курсе);
- соблюдать основные пунктуационные нормы современного русского литературного языки (в рамках
изученного в основном курсе);
- совершенствовать различные виды устной и письменной речевой деятельности (говорения и слушания,
чтения и письма, общения при помощи современных средств устной и письменной коммуникации), а
именно:
- владеть различными видами слушания (детальным, выборочным‚ ознакомительным, критическим‚
интерактивным) монологической речи, учебно-научных, художественных, публицистических текстов
различных функционально-смысловых типов речи;
- владеть различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым) учебнонаучных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи;
- уметь дифференцировать и интегрировать информацию прочитанного и прослушанного текста: отделять
главные факты от второстепенных;
- классифицировать фактический материал по определѐнному признаку;
- выделять наиболее существенные факты; устанавливать логическую связь между выявленными фактами;
- уметь соотносить части прочитанного и прослушанного текста:
устанавливать причинноследственные отношения, логические связи между абзацами и частями текста и
определять средства их выражения;
- владеть умениями информационной переработки прослушанного или прочитанного текста; приѐмами
работы с заголовком текста, оглавлением, списком литературы, примечаниями и т.д.;
- основными способами и средствами получения, переработки и преобразования информации (аннотация,
конспект);
- использование графиков, диаграмм, схем для представления информации;
- владеть правилами информационной безопасности при общении в социальных сетях;
- уметь строить устные учебно-научные сообщения (ответы на уроке) различных видов (ответ-анализ, ответобобщение, ответ-добавление, ответ-группировка), рецензию на проектную работу одноклассника, доклад.

Содержание учебного курса «Русский родной язык»
9 класс (34 ч)
Раздел 1. Язык и культура (10 ч)
Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа (обобщение).
Примеры ключевых слов (концептов) русской культуры, их национально-историческая значимость.
Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из произведений художественной литературы,
кинофильмов, песен, рекламных текстов и т.п.
Раздел 2. Культура речи (14 ч) Основные орфоэпические нормы современного русского литературного
языка. Отражение произносительных вариантов в современных орфоэпических словарях. Нарушение
орфоэпической нормы как художественный приѐм. Основные лексические нормы современного русского
литературного языка. Лексическая сочетаемость слова и речевая избыточность. Типичные ошибки,
связанные с нарушением лексической сочетаемости и речевой избыточностью. Основные грамматические
нормы современного русского литературного языка. Правильное построение словосочетаний по типу
управления. Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов‚ предложений с косвенной речью.
Типичные ошибки в построении сложных предложений: постановка рядом двух однозначных союзов (но и
однако, что и будто, что и как будто)‚ повторение частицы бы в предложениях с союзами чтобы и если бы‚
введение в сложное предложение лишних указательных местоимений. Речевой этикет. Этика и этикет в
электронной среде общения. Этикет Интернетпереписки, Интернет-дискуссии, Интернет-полемики.
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (10 ч) Язык и речь. Виды речевой деятельности. Русский язык в
Интернете. Правила информационной безопасности при общении в социальных сетях. Контактное и
дистантное общение. Текст как единица языка и речи. Виды преобразования текстов: аннотация, конспект.
Функциональные разновидности языка. Разговорная речь. Анекдот, шутка. Официально-деловой стиль.
Деловое письмо, его структурные элементы и языковые особенности. Учебно-научный стиль. Доклад,
сообщение. Публицистический стиль. Проблемный очерк. Язык художественной литературы. Диалогичность
в художественном произведении. Текст и интертексты. Афоризмы. Прецендентные тексты.

Тематическое планирование учебного предмета «Русский родной язык» 9 класс
(34 часа)
№п/п

Разделы, темы уроков

Количество

По

часов

плану

Раздел 1. Язык и культура. ( 10 часов )
1

Русский язык как зеркало национальной культуры и

1

истории народа (обобщение).
Примеры ключевых слов ( концептов) русской
культуры, их национально-историческая значимость.
Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты)
из произведений художественной литературы,
кинофильмов, песен, рекламных текстов и т.п.
Развитие русского языка как закономерный процесс

2

5

Основные тенденции развития современного русского
языка

5

6

Новые иноязычные заимствования в современном

6

2
3

4

3

4

русском языке
7

8

Словообразовательные неологизмы в современном
русском языке
Переосмысление значений слов в современном русском

9

Стилистическая переоценка слов в современном

9

7

8

русском литературном
10

Проверочная работа № 1 (представление проектов,
результатов исследовательской работы)
Раздел 2. Культура речи( 10 часов )

10

11

Основные орфоэпические нормы

1

12

Изменение произношений и ударений в современном

2

литературном русском языке
13

Лексическая сочетаемость слова и точность

3

14

Тавтология, плеоназмы, речевая избыточность

4

15

Нормы употребления причастных и деепричастных

5

оборотов
16

Типичные ошибки в управлении

6

17

Речевой этикет в деловом общении

7

18

Этика и этикет в электронной среде общения

8

19-20

Проект. Анализ типов заголовков в современных

9-10

СМИ, видов интервью в современных СМИ
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст ( 14
часов )
21

Русский язык в Интернете. Правила информационной

1

Факт

безопасности
22

Текст и его основные признаки. Тематическое единство

2

текста.
23

Виды преобразования текстов: аннотации, конспект.

3

24

Виды преобразования текстов: графики и диаграммы.

4

25

Понятие инфографики.

5

26

Практическая работа. Инфографика темы «Текст»

6

27

Разговорная речь. Анекдот, шутка

7

28

Официально-деловой стиль. Деловое письмо.

8

29

Научно-учебный стиль. Доклад, сообщение.

9

30

Публицистический стиль. Проблемный очерк.

10

31

Язык художественной литературы. Прецедентные

11

тексты.
32

Защита проекта. Создание текстов разных стилей

12

33

Годовая контрольная работа

13

34

Анализ контрольной работы

14