Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 8»
ПРИНЯТО

УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете
МБОУ СОШ № 8
протокол № 1
от 28 августа 2025 г.

приказом директора
МБОУ СОШ № 8
№ 267 от 28 августа 2025 г.

ПРОГРАММА
дополнительного образования «Практическая ботаника»
Возраст учащихся: 12-13 лет (6 класс)
Срок реализации: 1 год
Направление: естественнонаучное

Программу составила:
Белобородова С.В.,
учитель биологии,
высшая квалификационная категория

г. Красновишерск, 2025

Пояснительная записка
Современный учебный процесс направлен не столько на достижение
результатов в области предметных знаний, сколько на личностный рост
ребенка. Обучение по новым образовательным стандартам предусматривает
организацию внеурочной деятельности, которая способствует раскрытию
внутреннего потенциала каждого ученика, развитие и поддержание его
таланта.
Одним из ключевых требований к биологическому образованию в
современных условиях и важнейшим компонентов реализации ФГОС
является овладение учащимися практическими умениями и навыками,
проектно-исследовательской деятельностью. Программа «Практическая
ботаника» направлена на развитие у учащихся 6 классов интереса к
изучению биологии, практических умений, применение полученных знаний
на практике, подготовка учащихся к участию в олимпиадном движении.
На дополнительных занятиях по биологии в 6 классах закладываются
основы многих практических умений школьников, которыми они будут
пользоваться во всех последующих курсах изучения биологии. Количество
практических умений и навыков, которые учащиеся должны усвоить на
уроках «Биологии» достаточно велико, поэтому внеурочная деятельность
будет дополнительной возможностью для закрепления и отработки
практических умений учащихся.
Программа
способствует
ознакомлению
с
организацией
коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии,
позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.
Цель и задачи программы
Цель: создание условий для успешного освоения учащимися
практической
составляющей
школьной
биологии
и
основ
исследовательской деятельности.
Задачи:
✓
Формирование системы научных знаний о системе живой природы и
развитие представлений о биологических объектах, процессах, явлениях,
закономерностях;
✓
приобретение опыта использования методов биологической науки для
проведения несложных биологических экспериментов;
✓
развитие
умений
и
навыков
проектно-исследовательской
деятельности;
✓
подготовка учащихся к участию в олимпиадном движении;
✓
формирование основ экологической грамотности.
Формы проведения занятий:

практические и лабораторные работы, экскурсии, эксперименты,
наблюдения,
коллективные
и
индивидуальные
исследования,
самостоятельная работа, консультации, проектная и исследовательская
деятельность, в том числе с использованием ИКТ.
Методы контроля:
Доклад, выступление, презентация.
Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию
реализации программы:
✓
иметь представление об исследовании, проекте, сборе и обработке
информации, составлении доклада, публичном выступлении;
✓
знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;
✓
уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход
исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать
выводы;
✓
уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы,
отстаивать собственную точку зрения;
✓
владеть планированием и постановкой биологического эксперимента.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
✓
знания основных принципов и правил отношения к живой природе;
✓
развитие познавательных интересов, направленных на изучение
живой природы;
✓
развитие
интеллектуальных
умений
(доказывать,
строить
рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и другое);
✓
эстетическое отношение к живым объектам.
Метапредметные результаты:
✓
овладение составляющими исследовательской и проектной
деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать
гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать,
проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать
материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
✓
умение работать с разными источниками биологической информации,
анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из
одной формы в другую;
✓
умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения,
аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:
1.
В познавательной (интеллектуальной) сфере:
✓ выделение существенных признаков биологических объектов и
процессов;
✓
классификация — определение принадлежности биологических
объектов к определенной систематической группе;
✓
объяснение роли биологии в практической деятельности людей;
✓
сравнение биологических объектов и процессов, умение делать
выводы и умозаключения на основе сравнения;
✓
умение работать с определителями, лабораторным оборудованием;
✓
овладение методами биологической науки: наблюдение и описание
биологических объектов и процессов; постановка биологических
экспериментов и объяснение их результатов.
2.
В ценностно-ориентационной сфере:
✓
знание основных правил поведения в природе;
✓
анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
3.
В сфере трудовой деятельности:
✓
знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;
✓
соблюдение правил работы с биологическими приборами и
инструментами.
4.
В эстетической сфере:
✓
овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты
живой природы.
Содержание программы (12 часов)
Клетки, ткани и органы растений. Семя.
Лабораторная работа № 1 «Строение семени фасоли».
Условия прорастания семян. Корень. Строение корня, видоизменения
корней. Значение корня.
Лабораторная работа № 2 «Строение корня проростка».
Лист, его строение и значение в жизни растений.
Лабораторная работа № 3 «Испарение воды листьями до и после полива».
Лабораторная работа №4 «Обнаружение нитратов в листьях».
Минеральное питание растений и значение воды. Воздушное питание
–фотосинтез.
Лабораторная работа № 5 «Измерение состава газов вокруг растения
вследствие фотосинтеза».
Многообразие растений.
Проектная работа «Экологическая роль растений».
Практическая работа «Определение степени загрязненности воздуха».

Определение загрязнения воздуха в разных частях школьного помещения и
на территории школы.
Экологический
турнир
«В
содружестве
с
природой».
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
1
2

3-4

5-6
7-8
9-11
12

Тема занятий
Клетки, ткани и органы растений.
Семя.
Условия прорастания семян. Корень.
Строение
корня,
видоизменения
корней. Значение корня.

Форма проведения
Лабораторная
работа
№
«Строение семени фасоли».
Лабораторная работа № 2
«Строение корня проростка».

1

Лабораторная
работа
№
3
«Испарение воды листьями до и
Лист, его строение и значение в жизни
после полива».
растений.
Лабораторная
работа
№
4
«Обнаружение нитратов в листьях».
Минеральное питание растений и Лабораторная
работа
№
5
значение воды. Воздушное питание «Измерение состава газов вокруг
растения вследствие фотосинтеза».
–фотосинтез.
Проектная работа «Экологическая
Многообразие растений.
роль растений».
Практическая работа «Определение
степени загрязненности воздуха».
Экологическая роль растений
Определение загрязнения воздуха в
разных
частях
школьного
помещения и на территории школы.
Экологический турнир «В содружестве с природой».